接下来的一个星期，“星光公益”团队全力投入到“小发明家”活动的策划中。活动被命名为“小小发明家，大大梦想家”，面向五所试点学校的三到六年级学生开放。

        活动规则很简单：孩子们可以单独或组队参加，用一个月时间，设计一个能解决身边小问题的“发明”。不要求真的做出实物，可以是用绘图软件设计图纸，或者用文字描述创意。

        “重点不是做出多么高科技的东西，而是培养观察力和解决问题的能力。”林浅在策划会上强调，“哪怕只是一个改善书包设计的想法，也值得鼓励。”

        为了让孩子们更好地理解活动的意义，林浅录制了一段视频，介绍了生活中各种小发明的例子：带橡皮的铅笔、可折叠的雨伞、防溢出的杯子……

        “这些发明最初都是为了解决一个小问题。”视频中，林浅微笑着说，“现在，轮到你们来当小发明家了。看看身边有什么不方便的地方，想想可以怎么改进。”

        视频发到各校后，反响出乎意料地热烈。云山小学的张老师发来消息：“孩子们看了三遍视频，现在满脑子都是‘发明’。”

        青山小学的刘校长也打来电话：“我们学校有几个孩子已经开始讨论了，说要设计一个‘自动喂鸡装置’，因为他们每天都要早起喂鸡。”

        活动正式启动的第一周，各校老师陆续反馈了孩子们的初步想法。有些想法天马行空，比如“会飞的书包”“自动写作业的笔”；有些则很实际，比如“下雨天不会湿的鞋套”“帮助爷爷奶奶穿针的装置”。

        林浅和苏璃每周都会和五所学校的指导老师开线上会议，交流进展情况，解决遇到的问题。

        第二周，林浅决定亲自去各校看看。她第一站选择了青山小学，因为那里孩子们的创意特别贴近农村生活。

        到了学校，林浅被孩子们围住了。“林老师，看我们的设计！”一个小组展示了他们的“智能浇花系统”设计图。

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