小学教师数量比十年前增长了百分之四十，生均校舍面积增长百分之二十五，生均教育经费增长百分之三十八。

        高等教育领域，综合性大学从一九一九年的二十一所增加到四十八所，工业大学、师范学院、艺术学院的数字也在稳步上升。

        德国在自然科学、工程技术、医学等领域培养的博士数量已经超过了美国和内乱前英国的总和。

        这些数字，放在十年前，韦格纳是不敢想的。

        那时候德国刚刚从战争的废墟中站起来，百废待兴，连吃饱饭都是问题，哪有精力搞教育？

        但人民委员会咬着牙，在财政最困难的那几年，也没有削减教育预算。

        但韦格纳的目光没有在这些数字上停留太久。

        他翻到了报告的最后一章——“当前教育工作中存在的主要问题”。

        这一章的数字不那么漂亮了，但韦格纳觉得，这一章才是整份报告的灵魂。

        问题有三。

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