“不麻烦，不麻烦！这都是我们应该做的。”

        克劳泽连忙摆手，语速有点快，

        “弗雷迪这孩子……嗯，很有个性，也很聪明。”

        她斟酌着词汇，目光在安娜平静的脸上和弗雷迪清澈的眼睛之间游移，

        “就是……有时候可能太有主见了点，和同学交往的方式上，我们老师可能还需要多引导，让他更……更合群一些。”

        她试图把之前对弗雷迪的负面评价，用听起来像是“为孩子好”的关心方式包装起来，同时小心翼翼地观察安娜的反应。

        安娜静静地听着，等克劳泽说完，才缓缓开口，声音平和却清晰：

        “老师，谢谢您对弗雷迪的关心。孩子有主见，明辨是非，在我们看来，是值得珍惜的品质。”

        她轻轻摸了摸弗雷迪的头，弗雷迪立刻挺直了小胸脯。

        “关于和同学交往，我们一直教育他要团结友爱，也要敢于对错误的事情说不。

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